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Lernprozess-Modell: Sieben Stufen Modell nach Hoopes
Das Lernprozess-Modell ist eines der ältesten Lernkonzepte in der interkulturellen Forschung. Erstmals konzipiert wurde es 1970 von David S. Hoopes. Hoopes stellt in seinem Sieben Stufen Modell den interkulturellen Lernprozess schematisch dar.
Die erste Stufe bildet der Ethnozentrismus: Die eigene Kultur wird in den Mittelpunkt gerückt; abweichende Lebensweisen anhand der eigenen Normen beurteilt. Es folgt die Bewusstwerdung, bei welcher die Existenz anderer Lebenswelten realisiert wird. Verständnis ist die dritte Stufe: die Diversität und Andersartigkeit des fremden Kultursystems wird rational erfasst, jedoch erst bei der Stufe der Anerkennung, nicht wertend und für das andere System gültig akzeptiert. Fünftens steht die Wertschätzung. Hier werden die positiven aber auch die negativen Seiten des anderen Kulturraums reflektiert und mithilfe kulturübergreifender Maßstäbe eingeordnet. Es folgt die Stufe der selektiven Annahme, des fremden Kultursystems.
Die letzte Stufe
Die letzte Stufe kann sich auf vier verschiedene Arten ausgestalten. Findet eine Assimilation statt ersetzt die zweite Kultur, in einem langwierigen Prozess über Generationen, die ursprüngliche Kultur. Einen kürzeren Prozess stellt die Adaption dar; hier bleibt die primäre Verbundenheit mit der Heimat erhalten, es werden jedoch etwa Sprache und Verhalten erlernt. Bikulturalismus entsteht wiederrum über einen längeren Zeitraum, und hat eine duale kulturelle Persönlichkeit zur Folge. Zuletzt steht der Multikulturalismus, unter welchem laut Hoopes, die Fähigkeit verstanden wird angstfrei und unvoreingenommen mit Menschen verschiedener Kulturen zu kommunizieren.
Sieben Stufen Modell nach Hoopes: Grafik mit den einzelnen Phasen
Literatur
Hoopes, David D. (1979): Intercultural Communication Concepts and the Psychology of Intercultural Experience, In: Pusch, M. D. (Hrsg.): Multicultural Education: A Cross-Cultural Training Approach, Chicago, S. 9-38.
Ang-Stein, Claudia (2015): Interkulturelles Training. Systematisierung, Analyse und Konzeption einer Weiterbildung, Wiesbaden: Springer Fachmedien.
Lesehinweis: Die Entwicklung interkultureller Kompetenz als ein zentrales Ziel globalen Lehrens und Lernen von Prof. Dr. Dr. H.C. Karl-Heinz Flechsig mit Bezügen zu dem Sieben Stufen Modell von Hoopes und anderen Lernprozessmodellen.
